PROYECTO INSTITUCIONAL :MANOS A LA SIEMBRA 2011-2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
C.E.I. “PROF. YELITZA MONTERO DE CASTEJÓN”
LOS RASTROJOS-MUNICIPIO PALAVECINO
 EDO- LARA

PROYECTO:

“EN EL HUERTO ESCOLAR  APRENDEMOS  A VALORAR,, CUIDAR  Y  RESPETAR  NUESTRO AMBIENTE”

Lic. Clara salas

Los  rastrojos, 2012

PROYECTO AGRO-ECOLÓGICO

PROGRAMA:

 TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA

(PTMS)

BASES  LEGALES

•RESOLUCIÓN 024, de fecha 15 de Abril de 2009.MPPE.

•RESOLUCIÓN 351, de fecha 15 de mayo de 2010. MPPEU.

•Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 1999. (Art. 5; 102; 103; 107; 127; 128; 184; 305; 306 ).

•Plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013. Nuevo Modelo Productivo Socialista.

•Ley Orgánica de Educación (LOE) 2009. (Art. 6 Numeral 3 Literal D, E y H; Art. 14 y 15)

FUNDAMENTACIÓN

              •"Este proyecto nos plantea un reto y una situación problemática que se ha desatado a nivel mundial, como lo es la crisis agroalimentaria debido a ciertos factores como la destrucción del ambiente, desabastecimiento de alimentos, uso indiscriminado de plaguicidas perjudiciales al ser humano y al ambiente, monopolio de las semillas por transnacionales, intereses egoístas donde los alimentos son una  mercancía y no un derecho humano; además del desconocimiento que existe del valor, cuidado y respeto que debe tener al ambiente para que pueda haber un equilibrio que contribuya a preservarlo y las medidas que protejan la salud, la alimentación sana y la vida de todos los seres vivos y del planeta."*

*Del PTMS como lineamiento del MPPE y de las orientaciones y material facilitado por coordinadores del Programa.

DIAGNÓSTICO  SITUACIONAL

•          El C.E.I.“Prof. Yelitza Montero de Castejón“,antiguamente J.I  Cabudare esta ubicado en Los Rastrojos. Parroquia José Gregorio Bastidas-Municipio Palavecino-Estado Lara, especificamente en la calle nueva de Los Rastrojos anexo a la U.E N Cabudare. La comunidad donde esta insertado el centro educativo es una zona urbana y centrica, tiene su espacio geográfico al noreste de Cabudare de la siguiente manera:

•     -Al Oeste: con la Av Almariera y el conjunto residencial Almariera

•     -Al Este: la Urb La Morenera

•     -Al Sur: la comunidad de los Rastrojos y su calle nueva

•     -Al Norte: la Urb.Villa Almariera.

•            De acuerdo a las observaciones e instrumentos de evaluación aplicados, se detecta que los niños y niñas estan en edades comprendidas entre 4,5 y 6 años, provienen de las zonas adyacentes y foráneas con nivel socio-económico y cultural diversos.

•            Una de las necesidades existentes en el Centro, además de integrar al niño y a la niña a la formación de hábitos, normas, valores que los ayuden a desarrollar potencialidades, habilidades y destrezas para su ingreso al 1er grado de la educación primaria es la exploración, disfrute, valoración, uso y cuidado del medio ambiente ,es asi que atendiendo al llamado de las transformaciones sociales del país se busca Incentivar la cultura de la siembra en función didáctico-pedagógica y productiva, dirigida inicialmente a la subsistencia en lo local y en segundo término a la distribución de los excedentes, implica sembrar todos los espacios disponibles, desde unidades productivas escolares y familiares hasta unidades de producción de mayor escala  y con ello promover aprendizajes que tengan relación con el valor, uso y cuidado del ambiente a través de un enfoque agroecológico que inicie al niño y a la niña en la observación, exploración, comparación y uso de los recursos naturales y tecnológicos, propiciando algunas practicas que contribuyan a preservar el ambiente y medidas que protejan la salud y una alimentación sana y segura.

OBJETIVO GENERAL:

Promover aprendizajes que tengan relación con el valor, uso y cuidado del ambiente a través de un enfoque agroecológico que inicie al niño y a la niña en la observación, exploración, comparación y uso de los recursos naturales y tecnológicos, propiciando algunas practicas que contribuyan a preservar el ambiente y medidas que protejan la salud y una alimentación sana y segura.

.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

       *Impulsar el enfoque Agroecológico para propiciar en los estudiantes, escuela y comunidad un nuevo modo de vida con valores que aspiran al desarrollo de la seguridad alimentaria, fortaleciendo el cambio en los hábitos alimenticios y en los patrones de consumo, caracterizando así la Escuela socio-productiva y atendiendo así al llamado de las transformaciones sociales del país.                                                                                     •*Impulsar la producción de bienes alimenticios bajo la perspectiva de los valores de uso y no como mercancía.                                                                                                                         

      *Promover el trabajo voluntario y cooperativo, rescatando las modalidades de cayapa o convites.

        *Incentivar la cultura de la siembra en función didáctico-pedagógica y productiva, dirigida inicialmente a la subsistencia en lo local y en segundo término a la distribución de los excedentes, implica sembrar todos los espacios disponibles, desde unidades productivas escolares y familiares hasta unidades de producción de mayor escala.

        *Integración del PTMS al Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y el Proyecto de Aprendizaje (PA): “En el Huerto Escolar aprendemos a Valorar, Cuidar y Respetar Nuestro Ambiente”  a los programas de la Institución.

APRENDIZAJES ESPERADOS

•Que el niño y la niña:

•Desarrollen una conciencia ecológica que impulse en su vida cotidiana y la de su familia aprecio a la tierra, frutos y alimentos

•Reconozcan algunos agentes contaminantes del ambiente

•Realicen practicas que contribuyan a preservar y conservar el ambiente (agua, suelo, aire y seres vivos).

•Reconozcan la importancia de preservar y cuidar los animales y las plantas

•Identifiquen necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y desarrollo de las plantas.

•Participen en actividades grupales para lograr una meta propuesta por el bien común.

•Aprendan a tener amor y respeto por la naturaleza y realizar practicas para cuidar el ambiente.

•Conozcan la importancia y beneficios  que tiene para la salud, una alimentación sana.

ESTRATEGIAS Y ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE

    * Implementando el Programa: manos a la siembra

       en nuestra Institución por 2do año consecutivo

*Limpiando el huerto

*Restaurando la cerca

Colaboración de padres y representantes

Preparando el terreno para los canteros, la comunidad participa activamente

Midiendo los canteros, el Sr. Alexander Sanchez representante de CIARA fue de gran ayuda

Usando  material de desechos para hacer las divisiones de los canteros

Preparación de la tierra con desechos como conchas de verdura y frutas,entre otros

Dirección, planificación y organización para el éxito del Proyecto

Los niños y niñas participan con apoyo de sus padres y maestras

RECOGIENDO SEMILLAS AUTÓCTONAS DEL LUGAR PARA NUESTRO BANCO DE SEMILLAS

Plan de Acción

1er trimestre 

             METAS

Lograr que los niños(as),padres,representantes y comunidad conozcan , se involucren y participen en todas las actividades propuestas para llevar a cabo nuestro proyecto,   en forma continua durante el año escolar 2011-2012, a través  de las actividades de recuperación del huerto escolar  ACCIONES 1-Reunión de padres y representantes. 2- actividades pedagógicas con los niños(as)  y  trabajo directamente en el huerto

3-Limpieza del huerto y arreglo de la cerca

4-Elegir comisiones de trabajo tanto del personal que labora como de los representantes.

5-Formar brigadas ecologicas con todos los niños y niñas

6-Realizar delantales y gorras con membretes de manos a la siembra

RECURSOS

-Charla informativa sobre  la implementacion del PTMS en la Institución.

-Murales

-carteleras

-Delantales y gorras con estampado del PTMS.

Periódico digital.

-kit de manos a la siembra.

-dramatizaciones

-cuentos

-canciones

-poesias

RESPONSABLES

1- Docentes

2-docentes

3-docentes y representantes, niños(as)

4-Directivo, docentes y representantes

5-docentes,niños(as)

6- Representantes y  docentes

7-Docentes, niños(as) y representantes

FECHAles problemas

REPROGRAMACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:

1- 19/01/12

2- todo el año escolar

3- DEL 24/01/12 AL 26/01/12

4- 16/02/12

5- 22/02/12

6-  DEL 12/03/12  AL  19/03/12

POSIBLES PROBLEMAS

1- Inasistencia de algunos padres y representantes

2- poco estimulo por parte de los docentes hacia los estudiantes y que el docente no integre el proyecto a su plan

3-Poca asistencia de padres y representantes

4- que las comisiones no cumplan con funciones

5- que las brigadas de cada sección  no cumplan con  las tareas que les corresponden

6-pocos recursos y/o mano de obra.

SOLUCIONES

1-Dar informacion por mensajes en el cuaderno, de texto entre otros.

2-taller de formación para todo el personal de la institución. Leer y discutir basamento  legal y pedagógico  del  PTMS

3-posible ayuda de los niños mas grandes de primaria

4-dar mejor explicación de las funciones q correspondan a la comisión

5-incentivar  con  nuevas estrategias

6-Reducir gastos

2do TRIMESTRE

METAS

 Preparación  del terreno y organización de los canteros los dias 28 y 29 de febrero  con la ayuda de padres y representantes.

Elaboración  de germinadores con semillas criollas  tanto en el hogar como en el Centro Educativo durante todo el mes de marzo

ACCIONES

1-Solicitar a los padres y representantes :que reciclen  desechos como conchas de verduras y frutas durante varios dias para usar como abono orgánico 

2-levantar  5 canteros en el terreno disponible del huerto , preparar la tierra con el material orgánico  solicitado, tierra y abono entre otros.

3-Realizar  un conversatorio  previamente con los niños  sobre el tema de las semillas y de  como se siembran.

Usar los envases de cuartico de leche para  el germinador, permitir que los niños hagan todo el proceso de la siembra  de la semilla ,  y explicar como van a cuidar y observar el crecimiento  de su semilla

 

RECURSOS 

1 Y 2-Mensaje al cuaderno de correo .

-charla informativa a los estudiantes, representantes

2-desechos orgánico.

-abono

-tierra

-pedazos de metal

-alambre

-chicora, pala, rastrillo, pico, sierra, bolsas 

3-Variedad de semillas  criollas : pimenton, aji dulce, guayaba, lechoza, mandarina,tomat

Oregano,yerbabuena,albahaca,plantas medicinales, entre otros.

Envases de leche (1/4 ), tierra y abono, kit de manos a la siembra

RESPONSABLES 

1-Docentes, padres y niños(as)

2-Docentes, padres y representantes,

apoyo del CIARA(Sr Alexander Sanchez), niños(as)

3-Docentes , niños, y las familias

FECHAl 

1-Del 22/02/12  al  27/002/12

2- 28,29 de febrero

3-Del  1/3/12 al 29/3/12

POSIBLES PROBLEMAS 

1-Que no colaboren con material solicitado

2-poca asistencia de padres y representantes

No tener implementos para realizar el trabajo

3-Que algunas semillas no se desarrollen  y crezca la planta 

SOLUCIONES 

1- buscar material de desecho en el comedor de la escuela

2- Ayuda de agentes externos:

-CIARA

-IMPLEMENTOS DE LA ESCUELA NAC. CABUDARE

3-seguir  recolectando y almacenando semillas  criollas para  tener  diversidad  en el banco de semillas y así tener  disponible para la siembra  

3er TRIMESTRE

METAS

1- Realizar la siembra en los canteros de semillas y transplantar germinadores

2- 1eros Juegos Ecológicos en la Institución con motivo de celebrarse en Abril el mes de Educación Inicial

ACCIONES

Invitar a las familias para compartir el acontecimiento de la siembra en forma convite , además  crear un clima de alegría  y entusiasmo por haber llegado con éxito a esta etapa del proceso.

Realizar charlas sobre el PTMS  y compartir las experiencias

Sembrar con ayuda de niños , padres y representantes

Llevar un registro fotográfico de la experiencia.

Invitar a padres y representantes a los Juegos Ecológicos a celebrarse en el marco del mes de Educación Inicial.

RECURSOS

Invitaciones

Refrigerio

Germinadores

Semillas

Kit de siembra

Camara fotografica

Laminas para charlas  u equipo de apoyo

juegos ecológicos

RESPONSABLES 

Docentes, niños y familias , AGENTES EXTERNOS

FECHAl 

1- 12/4/12 y  13/4/12

 2-   27/4/12    

POSIBLES PROBLEMAS 

 Que llueva ese día ,que no haya actividad con niños  por  otra razón 

SOLUCIONES

Posponer  la actividad para otro dia